Логопункт

Задачами дошкольного образовательного учреждения по оказанию логопедической помощи являются:

• организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений обучающихся;
• организация проведения логопедических занятий с обучающимися с выявленными нарушениями речи;
• организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам;
• консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с обучающимися.

    Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда на логопедическом пункте дошкольного учреждения конкретизируется в соответствии с категориями воспитанников, имеющих речевые нарушения: ФН, ФФНР, ОНР III-IV уровней.

      С 1 по 15 сентября проводится логопедическое  обследование детей,  заполнение речевых карт, составление индивидуальных планов коррекционной  работы. Списочный состав обучающихся, нуждающихся в получении логопедической помощи, формируется на основании результатов логопедической диагностики, рекомендаций ПМПК, ППк.

      В логопедический пункт дошкольного учреждения зачисляется  25 детей. Зачисление обучающихся на логопедические занятия может производиться в течение всего учебного года.  Отчисление обучающихся с логопедических занятий осуществляется по мере преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного ребенка. В июне при переходе детского сада на летний режим для детей проводятся индивидуальная коррекционно–развивающая деятельность и игры по закреплению речевых навыков на свежем воздухе.

      Форма организации обучения – индивидуальная, подгрупповая. Количество и периодичность индивидуальных и подгрупповых занятий определяется учителем-логопедом с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося, рекомендаций ПМПК, ППк (не менее 2 раз в неделю). Для подгрупповых занятий объединяются дети одной возрастной группы, имеющие сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения, по 2-4 воспитанника.

    В соответствии с ФГОС ДО основной формой работы с детьми-дошкольниками по всем направлениям развития является игровая деятельность.

    Продолжительность подгрупповых логопедических  занятий в соответствии с санитарно-эпидемиологическими  требованиями составляет: для детей от 5-ти до 6-ти лет - не более 20 минут, для детей  от 6-ти до 7-ми лет – не более 25 минут. Продолжительность индивидуальных коррекционных занятий 10-15 минут соответственно.

     Логопедические занятия проводятся с 16 сентября по 15 мая как в часы, свободные от образовательной деятельности, так и во время ее проведения. Учитель–логопед имеет право брать для коррекционной работы воспитанников с любых занятий (НОД), проводимых педагогами в группе.

   Примерная продолжительность коррекционной работы с обучающимися в условиях логопедического пункта:

• для детей с фонетическим недоразвитием речи (ФНР) продолжительность  логопедической работы -  до 6 месяцев;
• для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) продолжительность  логопедической работы -  до 1 года (с элементами лексико-грамматического недоразвития – до 2 лет);
• для    детей  с   общим    недоразвитием речи   (ОНР Ш - IV уров.) продолжительность   логопедической работы – от 1 до 2 лет.